师者如光 微以致远

                              ——人文学院 成林诺

新学年伊始，在课堂上与大一的新生们谈起青春、目标以及为什么上大学问题时，有学生问我：老师，那你的目标是什么？我说，我想对每一个学生负责，努力做学生心中的一盏明灯。

身教重于言教。这是我一直以来坚信和坚持的，因为这也是我的老师教给我的。

我一直难忘在母校广东财经大学学习生活的那四年，因为我在母校遇到了许多德才兼备、和蔼可亲的老师。大四快毕业时小组要拍摄毕业作品，我们在找室内场景的时候犯了难，没有同学是广州本地人，也没有那么多钱去专门租场地。这时，有同学想到，我们去找谢老师想想办法。作为组长的我，第一次打通了谢老师的电话，他听到这些情况，立刻表示把他自己租住在学校外面的房子借给我们拍摄，还说他那天刚好要去参观一个美术展，不在家里。

我们喜出望外，当天带上东西来到谢老师的“家”，一个单身汉租住的1室1厅，干净、整洁，没有多余的家具摆设，好几个单反镜头安安静静地摆放在防潮柜里，我们知道，这是谢老师的“宝贝”。因为缺少拍摄经验，我们拍到晚上7点多还没有结束，谢老师打来电话询问拍摄情况，我说大概还有一个小时才能结束。

拍完室内场景后已经快9点了，我们收好东西就离开了，以为老师参加美术展还没有回来。后来我们才从其他同学口中得知，其实那天下午谢老师很早就回到了学校，因为不想影响我们的拍摄，更不想因为他回去而让我们不好意思提前离开，所以老师一直在学校附近闲逛，等到我们拍摄结束离开才回家。而这些，谢老师从来没有提起过。我们常说，学高为师，身正为范，躬亲垂范，以身作则，这种现身说法的力量胜过无数的说教。

毕业来到高校工作，我的起点是辅导员工作。常常有人说辅导员工作是良心活，确实是这样，做与不做，认真做和消极对待在其他人看来没有区别，但对于学生来说，他们的感受是截然不同的，时间长了就会发现付出是值得的，付出是会有回报的。可是当过辅导员的人都知道，付出与收获并不对等，有很多时候，付出的是心血，可换来的是学生的漠然，家长的茫然，旁人的淡然。每一位辅导员，只有热爱学生，才会热爱这个岗位，只有热爱辅导员工作，才会自主自觉、尽心尽力去做好本职工作。

2016年我带了一个老师们认为“难搞”的班级，但我却觉得，这是最好的安排。这个班一共50名学生，其中5名女生，45名男生，有一半以上的学生都是中专毕业后来我们学校就读的，他们整体的学习基础、学习习惯都是比较差的。在接手他们班后，我每周都会安排几天晚上去宿舍与他们聊天，熟悉每个学生的情况、性格等等，对那些调皮、不爱学习的学生，花大量时间和他们谈心，想办法提升他们的学习兴趣，帮助他们找到学习的方法。处理问题时我尽量从他们的角度来考虑分析，以理服人，以情感人。

在临近毕业前一个月，他们要去参加跟岗实习，去到企业后发现现场实际情况与企业承诺的严重不符，大部分学生产生了强烈的抵触心理，纷纷要离开企业自行返回学校，我班的学生也不例外。当我得知情况赶到现场，学生已经带着行李在路边等车了。当时已经是晚上9点多，很多不稳定的因素，晚上学生在陌生的地方也很不安全，而此时无论说什么学生都是反感的、不信任的，当时完全是凭着平时和学生的感情以及学生对我的信任，将他们劝回了企业，安顿学生们住下并说好第二天早上再一起返回学校，保证了学生的安全与稳定。

在他们毕业的两年后，我接到这个班一个男生的电话，电话里他是向我询问领取毕业证的相关事宜。就在快要挂电话时，他突然说：老师我们宿舍的同学去学校领毕业证的时候要请你吃饭，我们都知道你为我们付出了很多，我们心里都明白的。

接完电话，我想起了那些泡在学生宿舍和学生谈心的晚上，想起了开班会和学生一起玩游戏的热闹，想起了组织他们班排练大合唱最后拿到冠军的时刻。“润物细无声”，教育学生，可能一次两次没有用，十次八次也看不到效果，但早晚有一天，你的爱会让他看见，虽然很辛苦，但是一切都值得。

“做好老师，要有仁爱之心。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。”这是习总书记的殷切嘱托，也是我们的前行方向。

现在我成为了一名专职教师，主业变成了教学，开始了新的征程，不变的是还跟学生在一起。在课堂上，面对一张张青春求知的脸，我时刻提醒自己，要思考学生的需求，倾听学生的声音；要讲求互动，尊重学生的感受；要关注学生的成长成才需求，耐心解答学生的问题。《论语》中说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我们也常说，学高为师，身正为范。作为老师，一定要以身作则，身教重于言教。每堂课坚持提前10分钟到教室，不带早餐进教室，不在教室里看手机，认真对待每一节课，要求学生做到的首先自己要做到。教师的本职工作是教书育人，要精心备课，精心设计，钻研教材，课后进行反思和总结。要想给人一碗水，自己要有一桶水，自己要多读书多学习，提高自己的知识储备，不断充实自己，多向有经验的老师讨教，让自己快速成长。

仍记得第一次以“老师”的身份站在讲台上那种紧张又激动的心情。面对一张张陌生又天真稚嫩充满求知的面孔，我生怕自己讲课无趣会令学生失去学习的兴趣，生怕自己掌控不了整个课堂，生怕自己会被学生取笑……

刚开始上课，我向学生鞠躬问好，并介绍我自己，学生给了我热烈的掌声和热情的问好声。我跟学生说，千万不要迷信我说的每一句话，大家要有自己独立的思考能力和判断能力。在课堂上大家可以就课程畅所欲言，听不懂的要及时反馈，有错误要及时指出，有建议要敢于建言。上完课，有好几个学生跟我说：“老师，我很喜欢您的课，我可以申请当这门课程的课代表吗”、“老师，您的课堂生动幽默，但是我怕我自己学不好”。听到这些，我开始明白我在面对具体的学生时所肩负的责任是什么，我开始明白教师的意义是什么，是我们有机会在学生的人生中扮演着如此重要的角色。

德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”做一名人民教师，尊重自己的选择，并且充满敬畏。我的老师教给我的、影响我的，我将再教给我的学生、影响我的学生。

师者如光，微以致远。我想，这大约就是教师职业生涯给我的全部意义，坚持言传和身教相统一，努力做学生心中的一盏明灯，做一个温暖的引路人。