党建统领强堡垒 凝心聚力育英才

——记刘跃武教学创新团队的先进事迹

为了开展教学研创赛一体化活动，人文学院党支部把党建工作与教学业务相结合，成立了文理教研室教学创新团队，团队由党员和教师组成，由老党员刘跃武老师负责数学、语文教学、教研、创新和竞赛管理工作。一年多来，文理教研室教学创新团队，认真落实党务、业务“一岗双责”，齐头并进，实行教师师德师风监督管理和考核，教师责任感、事业心普遍增强，扎实工作，兢兢业业，取得了可喜的成绩。

近日，我按照学院党支部的要求，采访了文理教研室负责人刘跃武老师。下面是我的采访记录。

图一，采访文理教研室主任刘跃武

采访人：请问刘老师，文理教研室教学创新团队是何时成立的，开展了哪些工作？

刘老师：我们教学创新团队是在2019年10月成立的，在党的十九大、二十大精神指导下，人文学院全面落实党的教育方针，紧紧围绕学校中心工作，坚持以党建统领全局，充分发挥党建工作的引领作用，助推教育教学各项工作的高质量开展。

人文学院党支部，注重以师生发展为本，借以增强教育发展活力。通过学习贯彻十九大二十大精神，提高了党员和教师们的政治觉悟和思想认识：学校不仅是培育人的沃土，也是教师成长的沃土；教师是学校发展的第一资源，师生是学习成长共同体，教学相长，相得益彰。

图二，刘跃武教学创新团队教师正在辅导数学建模训练

 采访人：请问刘老师，你能介绍一下你本人和团队的工作情况吗？

刘老师：我是从部队院校来到我校担任数学老师的，入职十多年来，我受党的教育培养，在解放军军事院校工作二十多年，养成自觉自律的工作习惯，来到广州现代信息工程职业技术学院，尤其是担任教研室主任后，我就和团队有了目标任务和责任担当。我想，我是党员，又是老教师，我有责任义务以身作则，发扬解放军的光荣传统，自觉做到遵守纪律，甘于奉献；我和团队党员都有着共同的心愿：时时处处发挥党员先锋模范作用。所以，我们团队，在教学上通过学科教研，通过教学模式的研究实践，取得了一些成绩。

采访人：人文学院老师们都十分佩服你。作为党员骨干教师，你以严谨负责的工作态度感染身边的人，以自身充实的人生经历演绎了自己的教学生涯，为自己的教育教学生涯添上了一笔浓厚的生活色彩。请问，最近两年你是如何抓教学研创赛的？

刘老师：科研重在创新，创新推动教学研，教研促进学练赛。这是一个综合集成、持续循序探索的过程。我们是高职院校，研究教材教法，研究学情学法都很重要，但因材施教，开展教学团队建设，选好教学模式，通过组建师生合作探究的教学研创竞赛团队更为重要，这样目标更集中，齐心协力搞教改，寓教育与教学研创之中，寓学习于竞赛项目之中，只要目标正确，措施得当，就会积累经验，寻找到教书育人的突破口，假以时日，必会有一定的收获。

在对刘跃武老师采访过程中，他认真的眼神，诠释出刘跃武老师对科研工作的执着。正如他所说：记得2021年大学生数学建模比赛前，在万家灯火的夜晚，我们几位教师仍坚守在教研室，与参赛学生一起刷题为比赛做准备。回想当时的情形，刘老师至今印象深刻。如何对待科研，怎样管理业余时间，刘老师有他自己的体会：工作保持节奏，也需要感知生活的乐趣，不把科研当做一件枯燥的麻烦事。

据了解，刘跃武老师和团队成员发扬不断探索、追求学术的精神，团结协作，攻克难关，不懈努力，使教学创新团队在教研创赛方面取得了人文学院前所未有的成绩。一是历经两年教改实践，完成校本教材《高等数学》和《高等数学》案例汇编，支持并指导语文教师编写出版了《新编应用文写作教程》；二是组织指导学院学生参加全国大学数学建模竞赛，获得省二等奖；三是广东省大学生数学能力大赛，获得一等奖一个，三等奖两个。为我校教学教改作出了贡献。

图三，刘跃武教学创新团队成员崔新兰老师获全国大学生数学建模大赛二等奖证书

图四，王兰兰指导我校大学生荣获第十一届广东省大学生数学竞赛（高职高专类）一等奖（荣誉证书）。

     图五，刘跃武、王兰兰指导我校大学生荣获第十一届广东省大学生数学竞赛（高职高专类）三等奖（荣誉证书）。

采访人：人文学院院长说，你们在教学教改实践中有很多心得体会，尤其是取得一连串成绩后，你能发表一下自己的感言吗？

刘老师：可以，不过还不成熟。我们主要是通过学习更新教学理念，实施《高等数学》与专业课对接和融合模式，经过一年的对接与融合，进行了比较系统的教学、训练和模拟考，全国高校数学建模大赛中，历时72小时的封闭考试，终于靠团队的智慧和力量完成了比赛，获得本次大赛团体二等奖。

今年，2022年5月，在学校学术指导委员会和专家组的指导下，以刘跃武、王兰兰、崔新兰组成的教科研团队完成了校级教学成果申报工作，经专家评委评审荣获校级教学成果二等奖。

图六，刘跃武教学创新团队两年教改教研成果突出，编著出版了《高等数学》教材和《新编应用文写作教程》，目前几所学校正在使用中。

 采访中，我了解到刘跃武老师在教学上重视启发式教学和师生互动交流方式，引导学生参与高等数学疑难问题分析与讨论。提出问题后并不简单地讲解答案，而是留给学生思考和解决问题的空间。除此之外，刘跃武老师还带领教学创新团队在教学过程中挖掘课程思政元素，帮助学生树立职业理想、职业道德、专业自信意识，整合数学教材和数学应用题目中的思政素材，在学以致用中获得成就感，增强数学学科与专业学习有机融合的认同感，分享掌握专业学习系统理论和专业技术技能所要从事的职业而形成的责任感和归属感。

采访人：刘老师，听体育老师说，你还经常锻炼身体，在单杠、双杠上有一些基础和功夫，是真的吗？

刘老师：我的体育运动习惯是在初中阶段跟体育老师练就的，不过近些年来，我只是在课余或假日有一些体育活动而已。在平时，我在课后常与学生分享自身学习、工作和生活体会，我常跟学生交流，主要内容就是：学习是提高个人生活质量和实现社会价值的途径，要锻炼身体，学会控制情绪，保持阳光的心态。我鼓励同学们多阅读，深思考，逐步做到自信、自立、自知、自省、自强。

采访人：刘老师，面向未来，请问，文理教研室教学创新团队有什么打算？

刘老师：面向未来，我们知道有新的使命，新的挑战，困难和机遇并存。我们文理教研室教学创新团队，在高职院校的学术的殿堂，我们有老教师、中年教师，更多是还是新兵，谦虚一点说，我们多是刚入门的新手。如果想继续深入地做下去，争取更多的成绩，还要进一步站稳讲台，更好地一切为了学生，把课程思政与学科教学有机融合，把学科教学与专业教学融合起来，而且教师要和学生多合作探究，多互动交流，组成师生学习共同体，一起快乐学习，一起成长进步。

如今，人文学院在文理教研室教学创新团队的影响下，比以往更加注重党员队伍建设，学习贯彻党的二十大精神，努力提高党的基层组织的向心力、凝聚力和战斗力，比以往更注重发挥党员“一责双岗”和“一面旗”的作用了，每个党员和教师更注重党员积极参加教学研创赛活动了。

采访结束后，我想：人文学院党支部文理党小组成员，在教学岗位上，他们是“聚是一团火，散是满天星”。他们是“党建统领强堡垒，凝心聚力育英才”的教学创新团队。我们期待着人文学院以党建引领学院发展，充分发挥党员先锋模范作用，一定会在学校高质量发展的人才培养工作中做出新的贡献。

通讯员：郑芝芝

复审：赵亚男

终审：冯鲜

2022年12月8日