搭建学习平台，相互学习，共同进步

——人文学院开展“教学质量优等教师”教学示范课观摩活动

为进一步规范课堂教学行为,提升我院教师教学水平和课堂教学质量，发挥我院“教学质量优等教师”的引领示范作用，促进年轻教师、新教师和教学经验相对不足的教师教学能力快速跃升，推动课堂教学改革不断深入，由我校教学督导室牵头、人文学院协作组织开展“教学质量优等教师”教学示范课观摩活动。4月13日和20日下午，王兰兰老师和何欢老师分别在1B303和1B304教室为人文学院教师呈现出精彩的示范课程。

（王兰兰老师在1B303教室，正在上《统计学》示范课）

（王兰兰老师《统计学》示范课现场）

示范课上，王兰兰老师向老师和学生们展示了一节精彩的《统计学》课，王老师教学方法新颖，语言简洁明了，能够熟练运用信息化教学手段激发学生积极性，把数理知识直观地呈现给学生，课堂气氛热烈，受到学生的欢迎。

听课结束后，王兰兰老师和人文学院的老师们对课堂教学理念进行了交流，参与的老师们积极发言，提出建议，指出亮点和不足，畅所欲言，共同进步。

何欢老师的《大学英语II》公开课也同样精彩。

（何欢老师在1B304教室，正在上《大学英语II》示范课）

（何欢老师《大学英语II》示范课现场）

何欢老师的风格鲜明，对授课班级22学前8班的课堂设计充满童“英”童趣，又能紧密切合教学目标，训练学生综合运用语言的能力。在教学过程中，何老师熟练运用歌曲视频调动学生积极性，精美的课件和生动的语言，为学生创设了一个个生动直观的情景，结合思政元素，传播中国传统文化和“中国梦”。和学生互动练习，拓展学生逻辑思维，全面提升学生听说读写各项技能。

活动结束后，老师们流连忘返，意犹未尽，感谢学校和学院搭建大家彼此学习的平台，感谢王兰兰、何欢两位教师示范课的精彩分享。通过两位教师的示范课，人文学院教师不仅实现了教学交流、相互学习和取长补短的观摩目的，而且激发了每位教师践行“教学做一体化”模式的综合运用的兴趣，自觉地将课程思政与学科知识学习与训练融为一体，促进课堂过程育人效果，引领师生教学相长、共同进步。

撰稿：梁淑君

审稿：赵亚男

 复 审：冯 鲜