文理教研室教学创新团队先进事迹材料

文理教研室教学创新团队是在2019年10月成立的，共有教师9名教师。在党的十九大、二十大精神指导下，人文学院文理教研室全面落实党的教育方针，紧紧围绕学校中心工作，坚持以党建统领全局，充分发挥党建工作的引领作用，助推教育教学各项工作的高质量开展。

一年多来，文理教研室教学创新团队，在教研室主任刘跃武老师带领下，认真落实党务、业务“一岗双责”，齐头并进，实行教师师德师风监督管理和考核，教师责任感、事业心普遍增强，扎实工作，兢兢业业，甘于奉献，在教学上通过学科教研，通过教学模式的研究实践，取得了一些成绩。

一、教研室全体老师尽职尽责，受到学院和师生好评

在教学过程中，因材施教，注重开发学生创新思维能力，课堂上讲练结合，提高了学生的学习兴趣，取得了较好的效果，深受学生好评。

刘跃武老师，作为文理教研室主任，承担了20级，21级、22级3+2分段班培养班《高等数学》的教学任务，探索新的教学方法，教学模式，积累了丰富的教学备考经验，为以后3+2分段班教学工作打下坚实的基础。

二、文理教研室教学创新团队注重课程思政的研究与实践

1、结合实际，开展学科课程思政研究，注意分析教材，捕捉和提炼教材中隐含的课程思政元素，并将课程思政元素融入到高等数学和应用文文种“教学做用”的过程中，将育人育才有机融合，立德树人落地落实而润物细无声。教学气氛活跃，学生在学科学习中受益良多。

2、经过两年多研究与实践，开展了课程思政与学科教学融合研究，发表了论文两篇，如王兰兰的《高等数学》与专业课对接融合问题的探讨与实践。

3、开展课程建设，结合实际，重新进行课程标准、教案设计、教学方式方法改革实验。如应用文教案设计，改为：教学策略+课程思政教学过程设计，形成三个步骤：

一是，教学策略，以学生为主体，注重教学管理育人与学生会学爱学会做事育才的有机融合；

二是，引导学生把握应用文写作要素，通过学习、理解教材知识、能力要点，解析和领悟教材中的课程思政元素，体悟到“文以载道”“文如其人”等文化价值和功能作用；

三是，引导学生“学以致用”，动脑动口动手，遵循应用文基本格式和写法要求，与时俱进，会读会辨会写，为社会主义建设、为现代信息化生活、为高质量工作和社会发展而服务。

三、重视科研创新，以创新推动教学研，以教研促进学练赛

创新推动教学研，教研促进学练赛，这是一个综合集成、持续循序探索的过程。作为高职院校，研究教材教法，研究学情学法都很重要，但因材施教，开展教学团队建设，必须选好教学模式。

通过组建师生合作探究的教学研创竞赛团队更为重要，这样目标更集中，齐心协力搞教改，寓教育与教学研创之中，寓学习于竞赛项目之中，只要目标正确，措施得当，就会积累经验，寻找到教书育人的突破口，假以时日，必会有一定的收获。

四、支持鼓励老师积极参与各项教学大赛，完成年度目标任务

在团队合作、传帮带的基础上，文理教研室创新团队集中教师智慧和力量，开展学科教学赛集体专项研究活动。在备赛过程中进行思想教育与业务知识、技能的培训以及细致打磨，逐步提升自信自律意识，激发自身潜能，提高竞赛素质和技能。

一年来取得了一下成绩如下：

1.《高等数学与专业课对接、融合问题的探讨与实践》，已完成通过验收；

2.《高等数学》与专业课对接和融通在教学中的实践运用，获校级教学成果二等奖；

3.积极组织、培训、指导我校学生参加全国大学生《数学建模》和《高等数学》竞赛，并取得了优异的成绩。2021年获全国大学生数学建模竞赛广东省二等奖一项；2021年获全国大学生数学竞赛广东省一等奖一项，三等奖两项；2022年获全国大学生数学建模竞赛广东省三等奖一项。

4.因教学教研表现突出郑芝芝老师被评为学校“2021－2022年度优秀教师”。

5.由郑芝芝、郝奇奇、何莹三位老师组成的团队获学校教学能力大赛获二等奖；

6.郑芝芝老师积极参加校党委举办的微党课比赛，荣获三等奖。

2023年4月17日